Bitácora Semana 8 (Septiembre 13 de 2006)

El día de hoy se llevaron a cabo dos ambientes de aprendizaje para Tecnología a cargo de Andrea y a cargo mio.

Andrea, decoro el espacio y se dio inicio a la actividad, nos entregó unas escarapelas muy bonitas, y además me gustó mucho el mensaje que traía cada una de ellas. Se realizó la exploración de presaberes, la explicación de los conceptos de electricidad y de electrónica, y seguidamente una visita a la biblioteca, un juego de armar parejas y por último la búsqueda de unas fichas de rompecabezas que contenían unas preguntas, las cuales debían solucionarse hasta lograr armar el rompecabezas entre todos.

Me gustó mucho todo el material que utilizó, la creatividad, la lúdica, el vestido que se coloco, y la forma en general como organizo todo el ambiente. Sin embargo pienso que falto un poco de organización, en cuanto a las indicaciones que debía dar y manejo de grupo.

Soy conciente que manejaba el tema, pero de nada sirve eso, cuando no se demuestra seguridad y control/dominio de grupo. De todas maneras el tiempo fue un limitante para el desarrollo del trabajo.

Se continuo con mi exposición sobre circuitos eléctricos; el trabajo se realizo a través de 6 estaciones, trabajo individual pero podían compartir con los demás e implicitamente llevar a cabo un trabajo en grupo, pues podían compartir entre ellos mismos. Falto tiempo para la actividad, para que de esta manera fuera el mismo siempre, a pesar de que algunas estaciones eran más complejas y requerían de mas tiempo.

Me gusto mucho el apoyo del grupo y la acogida que tuve; sin embargo se presentó una situación que no me imaginaba que se diera, trate de manejarla con discresión, sin ser autoritaria pero tampoco permisiva; aún así considero que uno recibe de lo que da; y debemos hacer parte del trabajo que se realice aún sabiendo que con gritar no se aprende nada.

Faltó tiempo para hacer el cierre del trabajo pero trate de evaluar, aunque faltó la socialización final.

Quedamos a la espera del ambiente de dos compañeras más.

ºAprendizajes: Andrea me dio una lección de creatividad y juego, me gusto mucho el trabajo de ella. Aprendi a tener organización en un AAT y a desarrollar actividades sencillas en un tiempo limite.

ºDesaprendizajes: Totalmente, el concepto de electricidad con el de electronica.

ºAspectos por mejorar: Tolerar a mis compañeras.

Queda pendiente para la próxima clase, 2 AAT y la preparación del juego. enlace

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Bitácora Semana 7 (Septiembre 6 de 2006)

Se inicia la clase, comentando algunas actividades a realizar en la Institución Educativa Provenza con el fin de recolectar fondos, para los estudiantes de once, una lección mas por parte de Juanito para poner a prueba nuestra creatividad.

Se continúa la clase asignando temas para la elaboración de un ambiente de aprendizaje para tecnología sobre circuitos en serie y en paralelo, que es el tema que me correspondió, el cual no era que me hubiera disgustado del todo, pero que ya lo he trabajado y me hubiera gustado profundizar en otro tema que tal vez si este un poco más débil.

Seguidamente, exploramos la página www.youtube.com fue muy interesante, pues Juan nos comentó que es una página muy particular, en la cual se pueden encontrar todo tipo de vídeos.

Posteriormente, estuvimos reflexionando sobre lo que contiene la actualidad del hombre, al convertirse en un ser multimedial, rodeado de videos, juegos, animaciones, movimiento, sonido, imágenes, espacio, atracción, creatividad, entre otros.

Reflexionamos sobre la importancia de estos medios, y la relación que tienen con el hecho de mantener la atención de los estudiantes en una aula de clase, que en ocasiones uno desearía tener una naríz roja todo el tiempo, para llamar su atención.

Juan propone la elaboración de un juego sobre algún tema de Tecnología como tal, debe realizarse en parejas, para ser ofrecido a 5 personas, similar a hagase rico, para dentro de 15 días, debe tener reglas, no más de 10 casillas y máximo 30 minutos.

Se finaliza con la revisión de los cuadros, en el siguiente orden: Lady, Andrea, Diana, Jerlys y Darly. El tiempo no alcanzo para más; quedó pendiente enviar mi mapa por correo electrónico, ya que se me presento un poco de dificultad elaborarlo, pero ya lo enviaré por correo.

Analizamos la página www.inspiration.com .
Finalmente quedo a la expectativa de mi pareja para la elaboración del juego.

ºAprendí: En ocasiones no debemos sentirnos cortos de creatividad, ya que como docentes deberíamos tener desarrollada esta capacidad, o desarrollarla en nuestro camino; nunca es tarde cuando se trata de llamar la atención de los niños.

ºDesaprendizaje: Sobre las páginas exploradas, ya las había escuchado, pero en realidad no conocía su contenido. Debo practicar o ejercitar más... la elaboración de mapas conceptuales.

ºAspectos por Mejorar: considero que debemos estar a la expectativa de las tecnologías, de lo novedoso y sobre todo de las cosas que a los estudiantes les llama la atención. No podemos quedarnos atrás.

Próxima clase: Septiembre 13 de 2006.

pendiente: elaborar el juego y el AAT. enlace

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Bitácora Semana 6 (Agosto 30 de 2006)

El día de hoy se inició la clase con la actividad práctica sobre Intencionalidad, a cargo de Diana María Osma; sobre "El inicio de la Tecnología"; para esto nos entregó una guía pedagógica, la cual fue leída y desarrollada por el grupo y posteriormente socializada.

Seguidamente, estuvimos hablando sobre inventos inoficiosos, para esto, consulte en internet y encontre los siguientes links, que me gustaría que visitarán para ilustrar lo visto en clase:

ºhttp://www.portalmix.com/japon/chindogus/visor_010.shtml

ºhttp://www.educared.org.ar/tamtam/archivos/2005/02/09/inventos_inutiles.htm

ºhttp://biblioteca.redescolar.ilce.edu.mx/sites/colibri/cuentos/arte2/htm/sec_13.htm

ºhttp://www.neomanzine.com/articulo.php?id=342

Se continúa la clase realizando la evaluación del trabajo de Diana, personalmente aporté que había sido muy poquito tiempo para el desarrollo de la guía, Andrea estuvo de acuerdo conmigo, sin embargo Diana dijo que había sido suficiente; aún así considero que la exposición fue buena en términos del rol del docente, recursos y motivación.

De ahí que Lady preguntó como se podía enriquecer aún más el ambiente, respondiendo a esta pregunta Juan, realizó un listado de posibles formas de motivar a los estudiantes; convenciéndonos de que ese aspecto ya depende de cada docente; de igual manera aportó que faltó trabajo colaborativo.

Se continúa hablando sobre los Les Luthiers, no tenía ni idea quien o quienes eran; por eso consulte http://es.wikipedia.org/wiki/Les_Luthiers

Posteriormente, Juanito nos comentó la experiencia con la visita a la emisora y se continúo hablando sobre el talento de cada estudiante (chiva vieja: Cristian Quintero 7-02).

Se finaliza la clase, con la organización de la Maratón de Aeróbicos a realizar el día 31 de agosto.

º Aprendizajes: Considero que quedó muy claro el tema de la intencionalidad; no sólo para Diana sino también para todo el grupo, aunque para Juanito y Lady faltó un poco más de Motivación. Yo creo que esto depende de los Agentes, a quien estaba dirigida la actividad; en este caso era un grupo de estudiantes universitarias; pero si se hubiera planteado que los agentes sería niños de 10 a 12 años por ejemplo; pienso que se hubieran modificado algunas cosas. Aprendí sobre los inventos inútiles, jajaja fue muy interesante visitar estas páginas.

º Desaprendizajes: Yo creo que hablar de los Les Luthiers, no tenía ni idea quienes eran, al principio pensé que era una sola persona o pensé en música clásica, pero bueno ya aprendí que son un grupo de 4 argentinos dedicados al humor musical.

ºAspectos por mejorar: Es algo muy personal. Cuando hablamos de "chiva vieja" (Cristian Quintero), me sorprendí mucho de ver Juanito como ve a este estudiante, y en el concepto en que yo lo tengo. Me di cuenta, que en ocasiones nos dejamos llevar por la sola apariencia cognitiva del estudiante, pues es un estudiante bastante indisciplinado pero con un potencial grandisimo. Debo mejorar ese aspecto, dejar de ver al estudiante como lo físico, lo que sólo se percibe en un aula de clase, y reconocer que hay un fondo que el docente también debe conocer.

Queda pendiente para la próxima clase, llevar en formato digital el mapa conceptual correspondiente a los dos documentos pendientes.

Adjunto la imagen del equipo encargado de la Organización de la Maratón de aeróbicos del pasado 31 de agosto.

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Reflexión sobre el Seminario Internacional "Perspectivas y Retos de la Educación en el Siglo XXI"

A partir de las diferentes conferencias realizadas durante el Seminario Internacional "Perspectivas y Retos de la Educación en el Siglo XXI" organizado por la Facultad de Educación y realizado los días 24 y 25 de agosto, puedo deducir que a pesar de que faltó mucha asistencia e interés por parte de las estudiantes de la Facultad, las temáticas y organización en general fue muy buena.

A continuación destacaré lo más significativo o que más me llamó la atención de las conferencias:

1. Perspectivas para la educación superior, a cargo del Dr. Alípio Casali: Considero que las 4 premisas sobre la responsabilidad y autonomía de la Universidad son vitales y deberían tener más en cuenta o al menos reflexionar sobre ello. Me gustó mucho el paralelo que hacía entre las amenazas y oprtunidades presentes en la educación. Mencionó que la Tecnología estaba sometida a las demás disciplinas, por lo que me vi motivada para conocer su definición personal sobre Tecnología, le realice la pregunta en compañía de Andrea y Jerlys y nos gustó mucho su respuesta; pues nos pudimos dar cuenta que no estamos muy lejos, pues coincidimos en el tema, lo explicó con sus propias palabras pero en últimas mantiene la esencia.

2. El sistema educativo en correspondencia con las características distintivas de la población que atiende en los niveles básico y medio, a cargo del Dr. Christian Hederich: Me encantó esta conferencia, ver la dimensión de la investigación realizada, y la forma en que la presentó, a pesar de lo densa fue muy sencilla y práctica a la vez. Me gustó mucho la presentación que hizo sobre antecedentes, estilo cognitivo, Investigación, resultados y conclusiones. De igual manera, ver la trayectoria que tiene este personaje en publicación de artículos.

3. Tendencias internacionales en la educación de la primera infancia, a cargo de la Dra. Selma Simonstein: Me gustó mucho la explicación que ofreció sobre la necesidad de ver al niño como un ser no universal y la importancia de preguntarnos quien es él y quien puede ser.

4. Retos a la educación del siglo XXI, a cargo del Dr. Julián de Zubiría Samper: De esta conferencia resaltó lo cercanos que fueron los ejemplos y la destreza que tuvo el conferencista para mantener al público siempre dispuesto y muy atento. Me gustó mucho la caracterización que hizo de las competencias prácticas (planear y organizar, para manejar el dinero, para acceder a los medios digitales, y para resolver problemas cotidianos) me gustó mucho pues sencillamente pensé que el área de Tecnología e Informática; las desarrollaba.

Finalmente, pienso que faltó incluir mesas de trabajo o talleres durante el seminario para que la metodología variara un poco. Los conferencistas estuvieron super interesantes.

Pienso que durante este tipo de eventos, no debemos fijarnos tanto en su valor económico, sino por el contrario, en la riqueza cognitiva que nos va a ofrecer. Me gustó mucho y también me dejó una experiencia grande ser la Maestra de Ceremonia.

Ya tengo claros, cuales son los conceptos, pero la definición no aparece (conectibilidad).

Adjunto el cuadro sobre la sociedad del conocimiento, facilitado por Andrea.enlace

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Bitácora Semana 5 (Agosto 23 de 2006)

Se inició la clase realizando un parcial sobre AAT (Ambientes de Aprendizaje para Tecnología), el cual fue posteriormente corregido; pero solo el primer punto; me quedó todo bien, del segundo punto no sabemos todavía que tan acertado fue, pero a pesar de su amplitud considero que cumplía con los requisitos exigidos para un AAT.

Continuamos la clase, hablando sobre el cubo soma; el cual es un rompecabezas geométrico, con siete piezas formadas con cubos que hay que unir en un cubo mayor.El cubo Soma fue creado por Piet Hein en el año 1936. Dicha imagen se puede encontrar en

http://www2.polito.it/didattica/polymath/htmlS/probegio/GAMEMATH/Cubo%20Soma/Img/cubi3.jpg

Posteriormente, se comentó que ya deben estar leídos los dos documentos pendientes:

ºAmbientes de Aprendizaje para la Educación en Tecnología, por Edgar Andrade Londoño y

ºDiseño de Ambientes de Aprendizaje Significativo, por Carlos Alberto Garzón Gaitán.

Se comentó que la Sociedad del conocimiento se constituye en la medida en que el hombre transforme ese aprendizaje que tenga a su disposición y construya uno nuevo; ya que el conocimiento siempre está ahi, pero es necesario transformarlo.

Hablamos acerca del aprendizaje asincrónico el cual es una enseñanza donde cada estudiante aprende a su propio paso sin control de un instructor ; es decir que no se de al mismo tiempo, sin embargo no excluye lo sincrónico, que es una modalidad en tiempo real, guiada por un instructor en el que todos los participantes están conectados al mismo tiempo y se comunican directamente unos con otros. El acceso al contenido es "en vivo", con clases virtuales, audio y videoconferencia, y telefonía a través de Internet , por ejemplo el msn.

De ahí que la Educación Virtual se desarrolla en un campus digital formado por ceros y unos; a lo que se denomina plataforma digital.

Seguidamente se realizó la explicación del mapa de contenidos proyectado.

Después hablamos de la diferencia entre conectividad (Hace referencia a la unión o comunicación entre un mismo aparato o sistema, es la capacidad de un dispositivo (un PC, periférico, PDA, móvil, robot, electrodoméstico, coche, entre otros.) de poder ser conectado (generalmente a un PC u otro dispositivo) sin la necesidad de un ordenador, es decir en forma autónoma.
es.wikipedia.org/wiki/Conectividad)y conectibilidad y/o conectabilidad, en cuanto a esta definición no estoy segura cual es la correcta; pues no encuentro para ninguno de los dos significados, la definición pertinente. Sería muy bueno rectificarlo del cuadro explicado (pendiente por enviar).

ºAprendizaje: Total, las definiciones de los conceptos asincrónico y sincrónico; la verdad si los había escuchado; pero no sabía que era.

ºDesaprendizaje: A lo que hace referencia la Sociedad del conocimiento, ya que pensaba que se trataba era como de una comunidad o sociedad específica en donde se almacenaba el conocimiento y no la construcción de conocimiento frecuente que se hace con la transformación que el hombre realiza a partir de la información, y que pone a disposición de la comunidad.

ºAspectos por Mejorar: Mi puntualidad en el día de hoy, cabe señalar que fue una calamidad doméstica que se me salía de las manos; generalmente soy puntual y me sentí muy preocupada pues me imaginaba que estaba contestando el parcial y así fue.

Queda pendiente para la próxima clase elaborar un esquema, mapa conceptual, cuadro sinóptico, mapa de contenidos o estructura por los documentos ya leídos; y enviarlo por correo electrónico.

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Bitácora Semana 4 (Agosto 16 de 2006)

Para el día de hoy estaba pendiente un parcial sobre Ambientes de Aprendizaje para Tecnología (AAT)y a la vez las actividades prácticas de las exposiciones de Diana y Darly.

Se inicia la clase, con la actividad práctica de la exposición de Darly, quien nos llevo en un papel media carta una situación problema para resolver, de forma individual, la cual posteriormente fue socializada con todo el grupo; las propuestas fueron asi:

ºJuan: Una memoria USB
ºAndrea: Un Reloj de pared
ºLady: Una manilla
ºDiana: Boton cuadrado con censor
ºJerlys: Un prendedor
ºy Yo: Un boton

Posteriormente, Darly nos preguntó que si habíamos usado alguna estrategia de identificación de Problemas y ninguna de nosotras incluído Juan la había utilizado.

Así que se procedió a hacer uso del triángulo de calidad, el cual fue construído entre todos; especificando el usuario, servicio y producto del objeto seleccionado (Memoria USB).

Por último Diana sintentizó la actividad hablando sobre el objetivo, exploración e invitación del trabajo propuesto por Darly, de igual manera Jerlys habló acerca de la Acción, la Evaluación y el Glosario.

La clase no alcanzó para la exposición de Diana y tampoco para el parcial.

Pienso que en ocasiones se divago un poco y nos salimos del tema, pero aunque es algo inevitable por todos; pienso que Darly como expositora debió haber manejado el enfoque del trabajo sin perder el curso del desarrollo de la actividad.

ºAprendizajes: Considero que la actividad Práctica de Darly fue buena, aunque faltó especificar algunos aspectos dentro de la situación problema; para haber hecho mas necesaria la posibilidad de aplicar una estrategia de identificación de problemas, dado que como estaba propuesta la actividad era muy clara, breve y puntual. Aprendí que es necesario ser un poco más delicadas y sutiles para decir las cosas frente al Profesor y las compañeras de clase.

ºDesaprendizajes: La explicación de Juan sobre la capacidad de almacenamiento de las memorias USB.

ºAspectos por mejorar: Ser más concretas en el momento de exponer, de tal manera que no se extienda un tema que puede desarrollarse en un menor tiempo.

Queda pendiente para la próxima clase 23 de agosto, la exposición de Diana y el parcial. De igual manera es necesario participar en el transcurso de la semana del 16 al 22 de agosto en al menos uno de los blogs de las compañeras. El criterio es debatir acerca de los ambientes de aprendizaje en el área de tecnología e informática. Asi mismo la lectura de dos documentos pendientes.

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Bitácora Semana 3 (Agosto 9 de 2006)

La clase de hoy se inicia terminando las exposiciones sobre Ambiente de Aprendizaje para Tecnología (AAT), sin embargo antes se hace claridad sobre los siguientes aspectos:´

*¿Qué diferencia la ATE de otras actividades escolares?

*¿Cómo se integran todas las asignaturas en un ATE?

Con el fin de dar inicio a la exposición de Darly, sobre Actividad Tecnológica Escolar (ATE); quien se basó en la Presentación de unas diapositivas en Power Point; una ATE se basa en los siguientes aspectos:

ºOrganización espacial: Se debe tener en cuenta la ubicación del espacio y la cantidad de estudiantes.
ºDotación para el Aprendizaje: Es necesario contar con el material necesario, ubicación de los recursos y el tiempo o mobiliario especializado.
ºDisposición de los materiales: Contar con el material necesario, mobiliario y recursos.
ºOrganización para propósitos especiales: Ubicar tanto espacio como material para alcanzar un propósito específico.

De igual manera Darly nos habló de la necesidad de Tener en cuenta los siguientes momentos:

*Exploración de presaberes
*Invitación (puede ser en forma de Relato)
*Situación Problémica
*Acción
*Evaluación
*Glosario

Terminada la exposición de Darly considero que a pesar de que hizo uso de un medio Tecnológico de Comunicación (Video Beam); faltó ampliar y ejemplificar la temática, pues una presentación con 3 diapositivas no refleja mayor profundización en el tema, pienso que cada una de las características que expuso pudo haber sido presentada en una diapositiva cada una, con la explicación que ella estaba leyendo de la hoja. De igual manera pienso que el tema se prestaba para haber hecho un ejercicio práctico; sin embargo al final de la exposición el tema pareció ser muy claro.

Seguidamente expuso Diana sobre la Intecionalidad en AAT; hizo entrega de un material impreso que sintetizaba sobre AAT y tocaba el tema que le correspondía, el texto fue muy puntual y claro.

Posteriormente, dividió la actividad Práctica de la exposición así:
ºJerlys y Darly: Debían elaborar un cuadro sinóptico de la lectura realizada.
ºLady, Andrea y yo: Debíamos proponer ejemplos de una ATE donde se viera reflejado la Intencionalidad.

Terminada la propuesta de Diana, se desarrollo, el primer grupo realizo una síntesis de la información en "dos columnas" pues pienso que no eran ni mapa ni red conceptual; en donde representaron el conceto de AAT y mencionaron características de la intencionalidad.

De igual manera, el grupo dos propuso ejemplos, tales como: Andrea: UAI, Lady: Guía de Materiales y Herramientas y yo: Guía de Operadores Mecánicos; las cuales fueron explicadas teniendo en cuenta la condición del trabajo que propuso Diana.

Considero que la exposición de Diana fue buena en comparación con las demás exposiciones presentadas, sin embargo; estoy de acuerdo con Juan en que si la exposición de Diana era sobre Intencionalidad, ella debió haber presentado una actividad y que el ejercicio práctico hubiera sido identificar la intecionalidad del trabajo, de igual manera Darly, si su exposición era sobre ATE, debió haber presentado un ejemplo de ATE, no obstante este fue el reflejo del profesor, quien propuso realizar esta corrección como trabajo pendiente para la próxima clase por parte de las expositoras.

Finalmente, Juan agregó que la intencionalidad se refleja en los logros e indicadores de logros que se proponen en determinada actividad. De igual manera, aclaró la diferencia entre sujeto-individuo y estudiante-alumno.

Queda pendiente para la próxima clase (Agosto 16) un parcial sobre Ambientes de Aprendizaje para Tecnología (AAT.

ºAprendizajes: Considero que la exposición de Darly me aportó mucho, a pesar de que faltó más rigor; fue muy significativo el concepto y caracterización sobre la ATE.

ºDesaprendizajes: El hecho de pensar que con material didáctico o audivisual realizamos una exposición no es suficiente, es el hecho de no perder el enfoque del trabajo y "sacarle el jugo" a las temáticas, ofreciendo un mejor reflejo de si mismos.

ºAspecto Por mejorar: Pienso que no todas las veces se tiene la razón, y que se debe ser conciente cuando uno se equivoca y no tratar de "defender" mi idea a costa de lo que sea; sino por el contrario aceptar errores y recomendaciones; de igual manera pienso que en ocasiones mis compañeras son groseras en el momento de responder preguntas al Profesor.

En cuanto a las preguntas planteadas inicialmente considero que lo que diferencia una ATE de otra actividad, es el enfoque del área de Tecnología e Informática, pues ésta pretende (haciendo uso de T&I)integrar las demás áreas del conocimiento.

La forma de integrar todas las asignaturas en un ATE es muy particular, no por eso compleja, pero no se trata de hacer "todo con todo" sin una claridad en el trabajo a desarrollar; pero si tratar de integrar en lo posible las áreas, sin llegar a divagar en la propuesta de ATE.

La contribución de una ATE al desarrollo del pensamiento tecnológico es vital, pues constituye una herramienta fundamental en la construcción del saber, exponiendo al estudiante a reacomodar su estructura mental a partir de situaciones problémicas.

o.k

Hoy me extendí un poco, pero recopile el trabajo de la clase, especifique aprendizajes, desaprendizajes, aspectos por mejorar, pendientes y respondí a las preguntas planteadas.

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Bitácora Semana 2 (Agosto 2 de 2006)

Teniendo en cuenta la Guía Cátedra del curso, puedo resaltar que considero muy importante las competencias a desarrollar durante este semestre de trabajo, de igual manera pienso que los contenidos a trabajar son muy significativos, ya que hablar de AAT y AVA es muy interesante y enriquecedor para nosotras como estudiantes de la Licenciatura.

El día de hoy se trabajó acerca de los Ambientes de Aprendizaje para Tecnología AAT, se inició con los aportes de Jerlys sobre que el concepto de AAT, posteriormente explique el concepto de AAT y además una explicación sobre los Agentes.

Andrea, explicó la Retroalimentación, haciendo énfasis en que el término correcto es Realimentación, pues el prefijo "retro" implica devolverse, y en realidad lo que sucede es un avance, ya que se realiza un análisis del trabajo realizado.

Lady, explicó el concepto y características del entorno, que se refiere a todo lo que nos rodea: como el espacio físico, la ubicación, el lugar donde se desarrolla la actividad. Implica tener en cuenta aspectos como: materiales, recursos, objetivos, descripción del ambiente, conceptos claves, indicadores para evaluar, metodología y compentencias a desarrollar en el entorno.

Queda pendiente, la exposición de Darly y de Diana, también se mencionó que el día 16 de agosto se realizará un parcial. De igual manera, se dijo que la Bitácora se realizaría a manera de Blog, por último es necesario revisar el cronograma.

ºAprendizajes: Aunque este tema ya se había trabajado en 5 semestre con el docente Carlos Merchán; considero que el "recorderis" realizado en clase fue muy pertinente y puntual, pues nos permitió retomar aspectos ya analizados, pero que en ocasiones dejamos a un lado. Me gustó mucho el énfasis que hizo Andrea en cuanto al uso de la terminología adecuada.

ºDesaprendizajes: Resaltó las características mencionadas por Lady en cuanto al entorno, pues ya las conocía pero pensaba que eran del ambiente, y ya existe una claridad en que ambiente y entorno es diferente.

ºAspectos por mejorar: Considero que la metodología de mis compañeras en el momento de explicar las temáticas, pudo haber sido más profunda y haber utilizado algún tipo de material o recursos que hubieran podido ejemplificar un poco más sobre el tema.

Próxima clase: agosto 9 de 2006.

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